自分が直接行った業務は「授業」がほとんどだが，色々な事業がスタートした日でもあった。
ちなみに，先日かみさんに諸々の事項を連絡するために，表題を「もろもろ」としたメールを送ったところ，迷惑メールに振り分けられてしまったそうだ。タイトルがよくなかったか（笑）。
・「Science English 1」授業。今年は交換留学生も参加しているため，例年よりも英語の授業らしくなっている。いいことだ。終了後は後作業。
・大学院特論。基礎パートの２回目。次回で基礎パートが終わり，中級編に移行する。終了後は後作業。
・「３年生演習」授業。終了後は後作業。
・連休明けの授業準備。「簿記会計２」「農業経営学」「３年生演習」。完了したものはないが，そこそこ進んだか。
・昨日に引き続き，タイ・チェンマイ大学関連作業。１）学内公募申請書の仕上げ作業。他の先生方にも助力いただく。提出は明後日を予定。２）来月に東京で行う調査に関して，調査員候補の学生たちと面談やメールのやり取り。３）同調査に関連してタイとやりとり。
・農水省受託研究関連作業。１）米国でお手伝いをお願いしている学生さん（先方は「インターンシップ」として従事予定），具体的にやってほしい作業について指示開始。どこまでやってもらえるかわからないので，まずはタマ出しから。２）事務手続き。事務方とやりとりをして，本日付で事業開始と決定。色々とご迷惑をおかけしたが，ようやくスタート。３）本課題に関して，某雑誌から取材申し込み。企画を見てなるほどと思うところと，だんだんこういうのが増えてくるのだろう（しっかり勉強しないと）というところがある。
・鈴鹿市との共同研究もスタート。今までは決済が下りていなかったので某自治体と記していたが，正式に契約も済んだと連絡を受け（正確に言うと，「もう始まっています」だが），本日より名前を出すことに。がんばらねば。
学生にお願いしているアルバイト調査の件は，意外に手を挙げる学生が多くて驚き。「東京への旅費を出してもらえる」的なノリもあるのだろうが，理由はどうであれ，こういう企画に積極的に参加しようとする気質は歓迎したい。
昨今の学生は「学力低下」だの「勉強する習慣がない」だのと言われているが（否定できないところもあるが），個人的にはそれほど悲観していない。学生時代の自分より随分まともだと思う。自分の場合，入試日を最後に学力は「消失」した（「低下」よりひどい）し，勉強は３年の終わりに大学院を意識するまで一切やらなかった（授業にもほとんど出ていないし）ので。
ただ教員として意識するのは，少しでも学生が「やる気になる」「自信をつける」ことのお手伝いができれば，ということ。自分は教育者として「何か」を「教えられる」とはとても思えないが，食や農に関連した色々な機会（ただしそれは受動的ではなく能動的で，かつ真剣なものであること：でないと「研究」にならないし，「機会」としてもしょぼい）は提供できると思っている。今回の聞き取り式アンケート調査は，もちろん調査分析も大事だが，世の中色々な人がいることを実感できるいい機会でもあるはず。
